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🌟「家長的心有多寬，孩子的路就有多廣。」相信我們的專業，讓孩子在幼小轉銜的環境中成長，是中華民國自閉症基金會辦理準備班的信念。劉副執行長目前已於基金會服務十餘年，工作內容包括轉銜準備班社交課程教學、專業社工服務，以及承接各類計畫。

▌「幼小轉銜為何重要？」— 幼兒園與小學的環境、模式差異大！
幼兒園有兩位或以上的師資協助班級經營，且有獨立飲水機與廁所，但小學只有一位班導師及特定的飲水區與共用廁所位置。對於許多自閉症孩子，這種轉變可能帶來適應困難。例如：無法理解為何不能隨時去拿水喝，或對於開放式的廁所感到不安。過去以遊戲學習為主，小學則進行系統化的學科教學，孩子需要學會遵循指令、專注學習、適應不同科目轉換，看似微小的轉變，若缺乏適當銜接，可能影響孩子的學習適應與社交發展，進而牽動未來長遠的學習生涯。
📌 幼小轉銜準備班的設立，正是為了讓孩子提前適應這些轉變，減少入學後的適應壓力！

▌「轉銜準備班如何確保孩子順利適應？」— 個別化教育計畫（IEP）長期追蹤
準備班結束後，家長常擔心孩子入學適應情況。因此基金會與學校老師保持聯繫，擬定個別化教育計畫（IEP）並收集資料，協助家長與老師了解孩子需求。與班導師、個管老師、家長參與 IEP 會議，確定學年度的學習目標，並持續與教授、治療師、精神科醫師合作，為家長與教師提供專業講座，提升特教知能。

▌辦理轉銜準備班的壓力與心聲 — 資金與人力仍供不應求
目前準備班只有四間教室、每班各一位班導師，且教師助理員的數量也有限，無法滿足所有孩子的一對一需求，副執行長坦言偶爾還是會有家長對於準備班內容不滿意而陳情，但仍會竭盡所能提供最好的服務。若未來經費與人力能夠增加，希望擴大轉銜準備班規模，增加班級數、擴充師資，甚至拓展服務區域，確保每位孩子都能獲得適當的個別化指導，順利銜接到正式教育體系。

▌想看更多劉副執行長的心路歷程請進！
完整訪談內容：https://user288432.pse.is/7a9625

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